Como detetar os primeiros sinais de dislexia

Na maioria dos casos, só há evidências quando a criança começa a ler. No
entanto, até se chegar a um diagnóstico, podem decorrer dois a três anos.
Em situações mais graves, aparecem sinais ainda antes do início da
aprendizagem da leitura, designadamente, atrasos na fala.
Para o diagnóstico precoce desta dificuldade de aprendizagem, dislexia,
devemos prestar atenção a dois indicadores: o historial pessoal da criança
(saber se há casos na família, se houve atrasos na locomoção ou problemas
na dominância lateral (direita/esquerda), na orientação espacial (em
cima/em baixo, à frente/atrás) e atrasos no desenvolvimento da
linguagem (fator cada vez mais evidente como primeiro sinal de alerta).
Há sinais que podem ajudar no diagnóstico, permitindo iniciar uma
intervenção o mais precocemente possível.
A deteção precoce terá de ter em conta vários aspetos que poderão alertar
para uma possibilidade da criança ter dislexia, mas é indispensável fazer
uma avaliação com técnicos especializados em diferentes áreas (equipa
multidisciplinar): psicólogo, terapeuta da fala e professor de educação
especial. Caso seja necessário, poderá ser também avaliada por um
psicomotricista ou ser encaminhada para uma consulta médica (pediatra ou
neuropediatra).
O que se deve ter em consideração:
A comunicação e a linguagem
Um fraco desempenho fonológico (associar a letra ao som) pode ser um
indício de futuras dificuldades na leitura e na escrita.
A memória
Se a criança não se lembrar de duas informações que lhe são dadas, pode
apresentar um défice na memória de trabalho.
Dificuldade em ouvir histórias
Pode ter dificuldade em seguir o desenvolvimento de uma história ou
revelar uma dificuldade de atenção e de concentração.
Nomear e classificar elementos por ordem
Pode revelar dificuldade em se lembrar de objetos de uso corrente, como
um pente (um dia sabe e no dia seguinte já não sabe).
Desenvolvimento físico e motor
Podem aparecer dificuldades motoras mais ou menos acentuadas. O
equilíbrio é uma capacidade importante na aprendizagem.
É importante referir que nem todas estas dificuldades aparecem
simultaneamente nas crianças com dislexia, cada uma apresentará
dificuldades muito variáveis.
Deve estar atento quando a criança apresentar os seguintes sinais, no préescolar
 Está frequentemente distraída e confusa;
 Dificuldade na fala (pronunciar determinados sons /fonemas)
 Dificuldade em lembrar-se das letras do alfabeto;
 Troca as letras;
 Dificuldade em memorizar a ordem das letras do alfabeto;
 Dificuldade na coordenação motora (vai contra as mesas e as
cadeiras);
 Dificuldade em efetuar tarefas que exijam boas capacidades de
motricidade fina (como apertar os atacadores);
 Demora a reagir antes de começar qualquer tarefa;
 Dificuldade em concentrar-se em tarefas que exijam maior
concentração;
 Confunde palavras com pronúncia semelhante;
 Dificuldade em memorizar e acompanhar canções infantis,
lengalengas e tarefas com rimas;
 Dificuldade de processamento e de compreensão do que ouve;
 Dificuldade em perceber instruções rápidas;
 Dificuldade em lembrar-se da sequência das coisas;
 Dificuldade em identificar as cores e os números;
 Dificuldade em copiar o próprio nome;
 Dificuldade em aprender as formas geométricas;
 Ritmo de aprendizagem de novas palavras lento;
 Omite e inverte os sons;
 Dificuldade na aquisição de conceitos temporais e espaciais básicos…